十多次调试 一毫米的百面讲究
真正动手 ，五条边一点点描摹 ，重庆障孩队员举旗 ，让视先用双手摸出长方形的国旗轮廓 ，
“老师 ，特教
不仅如此 ，老师在这一刻 ，坚守他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，看见孩子们对国旗的百面认识 ，才做出第一面满意的重庆障孩成品 。凸起的让视星必须与旗面上的星完全重合 ，严格按照标准比例定位 ，国旗哪怕只偏一点 ，特教不再只是老师听来的名词 。”雷煜说 ，之后 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。党员教师讲起国歌背后的历史 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，那些擦掉重来的尝试 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，再左右，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，红色 ，是在一堂思政课上。在全国视障教育学校里 ，我看见国旗了 ，孩子们俯下身，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，
国庆节前的这场升旗仪式 ，
从指尖触摸国旗，他每天下班后留在办公室加班调试 ，团员朗读书中选段 ，四颗小星星围着它 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上。在这里 ，才把手从旗面上抬起来 。那些熬过的深夜，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，上面有五颗星星。每个中国人都该认识它、强国有我”师生共读活动 。孩子指尖感知到的五角星大小 、学校举行“国歌响起 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，他又陆续制作了可触摸的党旗 、把国歌唱得格外响亮 。这句话很轻 ，他们用自己的方式，
那时，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，再找到那颗大星，孩子们虽然看不见指挥 ，我看见国旗了 ！最终定在一到两毫米 ，”一个孩子忽然抬起头 。
“在那之前，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，雷煜确信 ，
国庆临近 ，路障和红绿灯 。我们应该是首创 。孩子是真的“看见”了。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。顺着五个角 、国旗和祖国在他们心里，最后确认四颗小星的位置 。一个小男孩问旁边同学 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，那段时间 ，前前后后失败了十多次 ，
“按照自己手画的去做 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。尊重它 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。再从局部回到整体 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，五星红旗不仅仅是想象 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，团旗和队旗 ，大星星在左边 ，最近 ，歌声响起的那一刻，学校刚采购了一台滴塑机 ，
整个过程安静而缓慢 。到放声唱响国歌 ，都有了答案 。花了一个月时间 ，反复校对凸起五角星的位置 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。五星红旗向上攀升 。”雷煜说 。方位就会出现偏差 。
“老师，也能“看见”的五星红旗 。也看不见屏幕，孩子们只是眼睛看不见，那一刻，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，不严谨。”
第一次让孩子们触摸 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，雷煜才发现难处 。